• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Локальні документи закладу
• СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ПЕРВОМАЙСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ №4 ПЕРВОМАЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ МИКОЛАЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
• ПЛАН роботи педагогів Первомайської загальноосвітньої школа І-ІІІ ступенів № 4» над єдиною науково-методичною проблемою /2019-2024/

Погоджено Затверджено

методичною радою педагогічною радою

(протокол від № __) (протокол від _________ № __)

ПЛАН

роботи педагогів Первомайської загальноосвітньої школа І-ІІІ ступенів № 4» над єдиною науково-методичною проблемою /2019-2024/

Єдина науково-методична проблема

«Удосконалення традиційних форм навчання і виховання та використання нових методик і технологій з метою забезпечення школярів сучасною якісною освітою»

Мета: удосконалення професійної компетентності кожного вчителя, підвищення науково-теоретичного й загально - культурного рівня, психолого-педагогічної підготовки та професійної майстерності, розвиток їх творчої ініціативи, формування в них готовності до самовдосконалення, самоосвіти розвитку.

Головне завдання методичної роботи: створення умов для постійного творчого та фахового зростання кожного педагога, забезпечення професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Пріоритети: оновлення ролі вчителя як висококваліфікованого фахівця, який володіє значним арсеналом традиційних та інноваційних технологій організації освітнього процесу, з метою забезпечення школярів сучасною якісною освітою.

Загальні напрями в організації

методичної роботи

1. Підвищення педагогічної майстерності вчителів через оптимальну структуру науково-методичної роботи, удосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвитку їх творчої ініціативи.

2. Упровадження в освітній процес актуальних традиційних методик та досягнень перспективного педагогічного досвіду, інноваційних проектів, новітніх технологій та забезпечення їх практичної реалізації.

3. Забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток особистості учня. Встановлення пріоритету уроку як засобу соціалізації учнів.

4. Створення методичного супроводу роботи молодих вчителів щодо успішної адаптації до роботи в школі та підвищення рівня професійної компетентності.

5. Активізація видавничої діяльності вчителів та участь в інноваційній та дослідно-експериментальній роботі, різноманітних проектах, фахових конкурсах, грантах.

6. Підвищення ІКТ – компетентності педагогів із метою ефективної інформатизації освітнього процесу.

7. Удосконалення контрольно-оцінювальної діяльності в процесі навчання з урахуванням сучасних досягнень педагогіки.

8. Здійснення психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.

Основні етапи

роботи над єдиною

науково-методичною проблемою

Первомайської

ЗОШ І-ІІІ ст. № 4:

Діагностично-теоретичний – 2019/2020 н.р.

Практично-діяльнісний -2020/2021н.р.

Апробаційно-впроваджувальний –

2021/2022н.р.; 2022/2023 н.р.

Узагальнюючий (підсумковий) – 2023/2024 н.р.

І. Діагностично-теоретичний етап

(2019/2020 навчальний рік)

Мета: сформувати особисту потребу та психологічну готовність педагогів до підвищення професійної компетентності та роботи над єдиною науково-методичною проблемою школи;

- діагностика творчого потенціалу вчителя для створення атмосфери міжособистісної взаємодії суб'єктів освітнього процесу;

- дослідження рівня професійної майстерності; потреб та інтересів педагогічного колективу.

Основні завдання:

- психологічне, організаційне, науково-методичне й матеріально-технічне забезпечення умов роботи над реалізацією нової науково-методичної проблеми;

- опанування навичок впровадження нових педагогічних технологій освітньої діяльності;

- моніторинг аналізу роботи, вивчення рівня навичок досягнень учнів, їх вихованості, розвитку.

Прогнозовані результати:

- обговорення форм роботи над поставленими питаннями;

- сприйняття кожним членом педагогічного колективу необхідності самовдосконалення у частині вибору традиційних методик та опанування інноваційних для забезпечення школярів сучасною якісною освітою.

План реалізації

№/п	Зміст роботи	Форми і методи роботи	Термін	Відповідальні
1.	Дослідження реального рівня професійної майстерності, потреб та інтересів як усього колективу, так і кожного вчителя	Анкетування, індивід.бесіди	жовтень-листопад 2019року	Свердлова Ю.В. Короткова Н.Б. Рідош С.М.
2.	Вивчення навчальних досягнень учнів, рівня вихованості, всебічного розвитку	Моніторинги	Грудень 2019 року – січень 2020 року	Короткова Н.Б. Рідош С.М. Балабан Ю.Є.
3.	Ознайомлення членів педагогічного колективу з теоретичними аспектами педагогічного моніторингу освітнього процесу, визначення проблем та перспектив упровадження НМП	педагогічна рада	Січень 2020 року	Короткова Н.Б.
4.	Робота з науково-педагогічною літературою	Засідання шкільних МО (круглий стіл)	лютий-березень 2020 року	Керівники МО
5.	Компетентнісний підхід як чинник модернізації освітнього процесу	педагогічні читання	Січень 2020 року	Короткова Н.Б. Керівники МО
6	Гуманізація освітнього середовища, навчання і навчального спілкування		Лютий 2020 року	Короткова Н.Б. Керівники МО
7.	Способи організації суб’єкт-суб’єктної навчальної взаємодії		Березень 2020 року	Короткова Н.Б. Керівники МО
8.	Навчально-розвивальний потенціал освітнього середовища		Квітень 2020 року	Короткова Н.Б. Керівники МО

ІІ. Практично-діяльнісний етап

(2020/2021 навчальний рік)

Мета: сприяння переорієнтації педагогічної свідомості в поглядах на ключові питання проблеми, що реалізують;

- розроблення тактики та стратегії реалізації проблеми;

- вивчення науково-теоретичних засад, формування професійної компетенції вчителя, її сутності, структури, змісту;

- теоретичне дослідження проблеми шляхом проведення засідань педрад, семінарів, методичних об'єднань, індивідуальних консультацій, самоосвіти.

Основні завдання:

- мотивація, стимулювання, науково-методична підготовка та прогнозування процесу реалізації проблеми школи;

- створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти та підвищення професійної майстерності кожного вчителя;

- реалізація в практичній діяльності школи концептуальних основ та принципів розвитку системи освіти.

Прогнозовані результати:

- здійснення аналізу досягнутих раніше результатів з проблеми;

- аналіз банку педагогічних технологій, використаних і можливих для застосування в процесі реалізації проблеми;

- визначення рівня роботи з реалізації проблеми (дієва самоосвітня робота);

- спрямування роботи всіх методичних структур над єдиною науково-методичною проблемою;

- накопичення теоретичного матеріалу з теми.

План реалізації

№/п	Зміст роботи	Форми і методи роботи	Термін,	відповідальні
1.	Визначення науково-методичної теми для поглибленого опрацювання методичними об’єднаннями	Засідання МО (круглий стіл)	Серпень-вересень 2020 року	Керівники МО
2.	Організація дієвої самостійної роботи педагогів із визначення індивідуальних проблемних тем	Самоосвітня робота	Серпень-жовтень 2020 року	Керівники МО
2.	Дослідження психолого-педагогічного клімату в колективі	психолого-педагогічний семінар	Листопад 2020 року	Свердлова Ю.В.
3.	Аналіз стану ефективності освітнього процесу в школі	Моніторинги	Січень і травень 2021 року	Короткова Н.Б. Рідош С.М.
4.	Залучення батьків до спілкування через ІК-технології	Шкільний сайт, Сайти (блоги) вчителів	Протягом року	педагогічний колектив
6.	Соціалізація школяра: психологічна сутність, технології	семінар-практикум	лютий-березень 2021 року	Свердлова Ю.В. Опруненко Т.О.
7.	Формування компетентного випускника шляхом упровадження актуальних традиційних та інноваційних технологій та тренінгових методик в освітній процес	педагогічна рада	Січень 2021 року	Рідош С.М.
8.	Виявлення рівня творчої спрямованості, орієнтації особистості в сучасному інформаційному просторі	психолого-педагогічний семінар	квітень- 2021 року	Свердлова Ю.В., Конченко О.О.
9.	Технологія креативного мислення	Педагогічні читання	Травень 2021 року	Керівники МО

ІІІ. Апробаційно-впроваджувальний етап

(2021/2022,2022/2023 навчальні роки)

(набуття власного досвіду)

Мета: визначення ступеня аксіологічного мислення членів педагогічного колективу;

- вивчення досвіду роботи вчителів і виявлення труднощів з подальшою їх корекцією;

- апробація моделі формування вчителя як високо компетентного фахівця, здатного обирати і вдало впроваджувати актуальні традиційні і інноваційні методики для досягнення високого результату у забезпеченні школярів якісною сучасною освітою.

Основні завдання:

- спрямування організації досвіду з реалізації проблеми в роботі педагогічного колективу;

- корекція діяльності вчителів, які мають труднощі в роботі над новою проблемою;

- апробація системи діяльності школи та вчителів у процесі реалізації науково-методичної проблеми.

Прогнозовані результати:

- розробка планів роботи методичної ради щодо відбирання матеріалу для вирішення поставленого питання;

- вироблення рекомендацій щодо використання прийомів зміцнення в дітей переконання про цінність освіти;

- подолання в роботі вчителів утруднень, що виникають у процесі реалізації науково-методичної проблеми школи;

- підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у ході реалізації проблеми.

План реалізації

№/п	Зміст роботи	Форми і методи роботи	Термін	відповідальні
1.	Оформлення довідково-інформаційного методичного куточка з визначеної єдиної науково-методичної проблеми	куточок-стенд (тека з матеріалами)	жовтень 2021 року	Короткова Н.Б. Керівники МО
2.	Рівень інноваційної культури вчителів, навчальних досягнень учнів, впливу батьків на успіхи дітей	Моніторинги, анкетування	листопад-грудень 2021 року	Короткова Н.Б. Рідош С.М. Свердлова Ю.В.
3.	Аналіз рівня професійної компетентності вчителя.	Моніторинг у формі тестування	Березень 2022 року Березень 2023 року	Короткова Н.Б. Рідош С.М.
4.	Калейдоскоп інноваційних педагогічних технологій	декада педагогічної майстерності	Квітень 2022 року Квітень 2023 року	Педагоги (за ініціативою)
5.	Професійне самовдосконалення та життєве цілепокладання	тренінгові заняття	Квітень 2022 року Квітень 2023 року	Свердлова Ю.В.
6.	Засоби підвищення ефективності спілкування в системі «учитель-учень»	круглий стіл	Травень 2022 року листопад 2023 року	педагогічний колектив
7.	Творча співпраця педагогічного колективу, учнів, батьків у доборі актуальних форм взаємодії та формуванні громадянської активності школярів	семінар-практикум	Жовтень 2023 року	Балабан Ю.Є.
8.	Індивідуальна траєкторія розвитку обдарованої дитини	психолого-педагогічний семінар	Грудень 2023 року	Свердлова Ю.В.
9.	Культура здоров'я як чинник формування здоров'язбережувального середовища	семінар-практикум	Березень 2023 року	Опруненко Т.О.
10.	Підведення підсумків апробаційно-впроваджувального етапу	Засідання методичної ради	Квітень 2023 року	Короткова Н.Б.

ІУ. Узагальнюючий, підсумковий етап

(2023/2024 навчальнийрік)

Мета: досягнення оптимального рівня професійної кваліфікації педагогів;

- забезпечення високого рівня освіченості та вихованості учнів;

- здійснення моніторингу динаміки змін роботи педагогів школи у опануванні і впровадженні актуальних традиційних та інноваційних методик, з метою забезпечення школярів якісною сучасною освітою.

- підбиття підсумків роботи над проблемою;

- оцінка рівня самореалізації вчителів;

- оприлюднення загальних підсумків упровадження проблемного питання, підготовка матеріалів з цього питання.

Основні завдання:

- оброблення даних моніторингових досліджень, отриманих у результаті роботи над науково-методичною проблемою школи на заключному її стані;

- зосередження зусиль методичних структур школи з метою створення у випускників наукової та практичної бази для успішного продовження навчання;

- узагальнення найбільш вдалого досвіду роботи вчителів, моральне та матеріальне стимулювання вчителів, які одержали високі результати в ході реалізації проблеми, висвітлення результатів досвіду нга шкільному сайті та засобах масової інформації.

Прогнозовані результати:

- вироблення рекомендацій щодо особливостей реалізації науково-методичної проблеми школи;

- визначення напрямів роботи й перспектив подальшої діяльності колективу;

- здатність продукувати власний ефективний педагогічний досвід;

- висока мотивація до неперервної освіти.

План реалізації

№/п	Зміст роботи	Форми і методи роботи	Термін	відповідальні
1.	Узагальнення та аналіз роботи над проблемною темою, вироблення практичних рекомендацій	методична рада	Листопад 2023 року	Короткова Члени МР
2.	Результати роботи шкільних методичних об'єднань за наслідками роботи над єдиною науково-методичною проблемою	Виготовлення метод.продуктів (буклет, збірка, міні- книга, методичний порадник тощо)	Жовтень 2023 року – лютий 2024 року	керівники МО
3.	Досвід і проблеми реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи	Засідання методичної ради	Лютий 2024 року	Короткова Н.Б.
4.	Підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів	психолого-педагогічний семінар	Березень 2024 року	Свердлова Ю.В.
5.	Педагогічна виставка за підсумками роботи над єдиною науково-методичною проблемою школи	виставка напрацювань	Квітень 2024 року	Керівники МО
6.	Підсумки роботи над єдиною науково-методичною проблемою школи «Удосконалення традиційних форм навчання і виховання та використання нових методик і технологій з метою забезпечення школярів сучасною якісною освітою»	педагогічна рада	Квітень 2024 року	Короткова Н.Б.

Коментарi